Category Archives: ΕΠΑ158

Εργασια 4: Podcasting & Screencasting

Podcasting

maxresdefault

Ζεστάνετε τη φωνή των παιδιών σας για να τραγουδήσουν καθαρά και δυνατά τα τραγούδια που θα τους μάθετε!  Ένας καταπληκτικός και ενδιαφέρον τρόπος για τα παιδιά, σας περιγράφω πιο κάτω!! Ακούστε το και δεν θα χάσετε 😉

Καλή Ακρόαση!! 🙂

Πατήστε Εδώ

 

Screencasting

2017-05-22_0237

Πατήστε εδώ για να πλοηγηθείτε στο ιστολόγιό μου!!

Καλή πλοήγηση!! 🙂

Aρθρο για Flickr!

Μήπως δεν φτάνουν τα μουσικά όργανα για όλα τα παιδιά στη τάξη σας;

ΜΗΝ το σκέφτεστε!! Υπάρχει τρόπος να πάρουν όλα μουσικά όργανα και να είναι ενεργά στη μάθησή τους. Πώωωωωωως;;;;;;

Βάλτε τα παιδιά να φτιάξουν τα δικά τους μουσικά όργανα με ανακυκλώσιμα υλικά!! 😉

Με το λογισμικό flickr συγκέντρωσα σ’ενα φάκελο κάποιες φωτογραφίες που υπάρχουν διάφορες ιδέες για το πώς μπορείτε να φτιάξετε διάφορα ανακυκλώσιμα μουσικά όργανα με τα παιδιά. Τα ίδια τα παιδιά θα χαρούν πολύ να ασχοληθούν και να κατασκευάσουν δικά τους μουσικά όργανα χρησιμοποιώντάς τα για να φτιάξουν δικές τους παρτιτούρες, συνθέσεις, δικά τους κομμάτια τραγουδιών κτλ.

Κάποιες απ’ αυτές είναι πιο κάτω: 
μουσικα-οργανα4maxresdefault   1-23

Για περισσότερες ιδέες πατήστε τον πιο κάτω σύνδεσμο!!

Πατήστε Εδώ!!!

Τί λέτεεε;; Σας άρεσε η ιδέα με τα ανακυκλώσιμα υλικά;;;  Σας αρέσαν οι ιδέες για το πως θα φτιάξετε μουσικά όργανα;;;

Θα χαρώ πολύ ν’ ακούσω και τις δικές σας ιδέες και απόψεις!!

Συγκεντρώστε τις δημιουργίες των παιδιών σας στο flickr και θα περιμένω με ανυπομονησία να τις δω!!! Είμαι σίγουρη πως θα βγουν τέλεια αποτελέσματα και τα παιδιά θα το χαρούν πολύυυυυ!!!

Εργασια 3: Flickr

Το Flickr ενσωματώvει τη λογική της ανταλλαγής και της διαμοίρασης φωτογραφιών και βίντεο σε μία διαδικτυακή κοινότητα.

Πώς διαφέρει από το Facebook όσον αφορά τον διαμοιρασμό των φωτογραφιών;

  • Το flickr προσφέρεται δωρεάν με μόνο περιορισμό το “ανέβασμα” εικόνων μέχρι 100MB και δύο βίντεο μέχρι 500MB (90 δευτερόλεπτα το καθένα) τον μήνα ενώ για το facebook τέτοιος περιορισμός δεν ισχύει.Αντιθέτως, υπάρχει απεριόριστος αριθμός φωτογραφιών και βίντεο ανά πάσα στιγμή.
  • Η εγγραφή μας αν δεν είναι ενεργή για 90 μέρες διαγράφεται αυτόματα από το σύστημα και έτσι ό,τι υλικό υπήρχε σ’ αυτό χάνεται. Γι’ αυτό, λοιπόν, είναι καλύτερα να κρατούμε αντίγραφα των φωτογραφιών μας στον ηλεκτρονικό υπολογιστή ώστε να μην έχουμε οποιαδήποτε πιθανότητα να χαθεί.  Στο facebook δεν ισχύει γιατί και να περάσουν 90 μέρες και να μην είσαι ενεργός δεν υπάρχει περίπτωση να σε διαγράψει!
  • Στο flickr ακόμη και όταν μια φωτογραφία δημοσιευτεί μπορούμε να την επεξεργαστούμε αλλάζοντάς την βάζοντας λόγια, περίγραμμα, φωτισμό, effects κτλ., ενώ στο facebook αφού δημοσιευτεί δεν έχουμε αυτή τη δυνατότητα.
  • Στο flickr επιτρέπεται η δημιουργία των private groups όπου θα μπορούν να έχουν πρόσβαση μόνο τα μέλη που θα έχουμε καλέσει όπως μαθητές και εκπαιδευτικοί. Έτσι, οι μαθητές μπορούν να δουλεύουν με ασφάλεια στη σελίδα χωρίς να διαμοιράζεται το υλικό σε τρίτους ενώ το facebook δεν αρρέχεται αυτή η δυνατότητα.  Αντιθέτως, όμως, στο facebook μπορεί κανείς να δημιουργήσει μια σελίδα με ένα θέμα με σκοπό να δημοσιεύσουμε κάτι.

Τι είναι το Creative Commons και με ποιο τρόπο η συνεργασία του με το  Flickr μπορεί να εμπλουτίσει τη μαθησιακή διαδικασία;

To creative commons είναι μια οργάνωση μη κερδοσκοπική η οποία αφιερώνεται στην επέκταση του εύρους των πνευματικών δικαιωάτων/έργων επιτρέποντας στους δημιουργούς να δηλώσουν με εύκολο και γρήγορο τρόπο ποια δικαιώματα διατηρούν και ποια δικαιώματα παραμερίζουν προς όφελος άλλων δημιουργών.

Η συνεργασία του Creative Commons με το flickr μπορεί να εμπλουτίσει τη μαθησιακή διαδικασία με την επεξεργασία φωτογραφιών από creative commons με τη χρήση του paint ή άλλου λογισμικού επεξεργασίας εικόνων και αναδημοσίευση στο flickr με αναφορά στον δημιουργό της φωτογραφίας. Επίσης, οι μαθητές μπορούν να ορίζουν τους δικούς τους περιορισμούς όσο αφορά τα δικαιώματα και τους περιορισμούς που θέλουν να ορίσουν. Οι μαθητές, επίσης, μπορούν να εργαστούν στο υλικό που ανεβάζει η τάξη τους με την επιλογή private to friends που προσφέρει το flickr.

Ανεβάστε μερικές δικές σας φωτογραφίες από το Flickr στο ιστολόγιό σας και ετοιμάστε ένα μικρό άρθρο (blogging) για αυτές.

Στη κατηγορία blogging θα βρείτε ένα άρθρο όπου υπάρχουν κάποιες φωτογραφίες με ιδέες για το πως θα φτιάξετε μουσικά όργανα με ανακυκλώσιμα υλικά!

Εργασια 2

Δημιουργία, Αποθήκευση και Διαμοιρασμός αρχείων και φακέλων στο διαδίκτυο;

Ώρα για δωρεάν λογισμικά και εφαρμογές: Dropbox και Google Docs!

Παρακολουθήστε τα πιο κάτω βίντεο και παρουσιάσεις που αφορούν τη δημιουργία, τον διαμοιρασμό και την αποθήκευση αρχείων.

http://www.slideshare.net/athper/google-docsgreek-4085064?ref=https://epa158spring13.wordpress.com/εργασίες/εργασία-2-dropbox-και-google-docs/

http://www.slideshare.net/CPappasOnline/online-google-docs?ref=https://epa158spring13.wordpress.com/εργασίες/εργασία-2-dropbox-και-google-docs/

http://www.slideshare.net/mxsar/dropbox-13085824?ref=https://epa158spring13.wordpress.com/εργασίες/εργασία-2-dropbox-και-google-docs/

Με ποιον τρόπο θα μπορούσαμε να τα αξιοποιήσουμε στη σχολική τάξη;

Τo dropbox θα μπορούσαμε να το αξιοποιήσουμε στη σχολική τάξη ευκολύνοντας τη ζωή τόσο των παιδιών όσο και των εκπαιδευτικών. Μέσω αυτής της εφαρμογής ο εκπαιδευτικός μπορεί να δημιουργήσει ένα φάκελο όπου θα διαμοιράζει τα αρχεία του και τα υλικά του για το μάθημα στους μαθητές του, έχοντας όλοι πρόσβαση σ’ αυτό και έτσι δεν μπορεί να χαθεί κάτι.  Επιπλέον, δίνει τη δυνατότητα σε κάθε μαθητή να έχει πρόσβαση στις εργασίες των συμμαθητών του αφού θα τις στέλνουν σ’ ένα κοινό φάκελο με σκοπό να διευκολύνεται η διαδικασία παρακολούθησης και αξιολόγησης. Αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος αφού ο κάθε μαθητής θα έχει τη δυνατότητα να παρακολουθήσει τις εργασίες των συμμαθητών του παίρνοντας ιδέες αλλά και εντοπίζοντας τυχόν λάθη βάζοντάς τους έτσι στη διαδικασία της αξιολόγηση. Παράλληλα, ο εκπαιδευτικός παρακολουθεί τη πορεία εργασίας των μαθητών του. Ακόμη, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να έχουν ένα κοινό φάκελο και να διαμοιράζονται το υλικό τους παίρνοντας ιδέες ο ένας από τον άλλο χρησιμοποιώντας το στο μάθημά του.

Τα google docs θα μπορούσαμε να τα αξιοποιήσουμε στη σχολική τάξη προωθώντας την ομαδική συνεργασία και δημιουργικότητα παροτρύνοντας τους μαθητές να καταγράφουν τη πρόοδο των εργασιών τους σ’ ένα κοινό έγγραφο. Χρησιμοποιώντας google docs αντί word, power point κ.τ.λ. οι μαθητές μπορούν να δουλεύουν ταυτόχρονα και να συνεργάζονται άψογα βλέπωντας παράλληλα τις διορθώσεις που κάνει κάποιος άλλος αλλά και ποιος τις κάνει. Επίσης, δίνεται η δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να δουλεύει και να επεξεργάζεται ταυτόχρονα μια εργασία με τους μαθητές του παρέχοντας τους έτσι βοήθεια ή/και διευκρινίσεις όπου απαιτείται με σχόλια. Ο επαιδευτικός μπορεί να δημιουργήσει online test/quiz τα οποία μπορεί να διαμοιράσει στους μαθητές του αξιολογώντας τους. Με τα google docs ο εκπαιδευτικός είναι δυνατόν να παρακολουθεί τους βαθμούς και τις παρουσίες ή οποιοδήποτε άλλο δεδομένο μπορεί να σκεφτεί χρησιμοποιώντας ένα εύκολα προσβάσιμο και πάντα διαθέσιμο πίνακα. Επιπλέον, είναι δυνατή η δημιουργία ή επεξεργασία online παρουσιάσεων που αφορούν ένα μάθημα ή μια διδακτική ενότηα η μια εργασία κ.τ.λ.

Θα χρησιμοποιούσατε τα εργαλεία αυτά στην τάξη σας; Αν ναι, με ποιον τρόπο; Αν όχι, γιατί;

Τα εργαλεία αυτά σαν μελλοντικός εκπαιδευτικός θα θέλω πολύ να τα χρησιμοποιώ στην τάξη μου γιατί είναι πολύ χρήσιμα κα μπορούν να χρησιμοποιηθούν εύκολα τόσο από τους μαθητές όσο και από τους εκπαιδευτικούς.  Για ομαδικές τους εργασίες θα παρότρυνα τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν google docs γιατί μπορούν να συνεργαστούν διορθώνοντας ταυτόχρονα λάθη που εντοπίζουν αλλά και να τους βοηθάω παράλληλα όπου με χρειάζονται. Θα τους δημιουργούσα online test/quiz να λύσουν και στη συνέχεια θα τους ανέθετα το ρόλο του αξιολογητή, δηλαδή να διορθώσουν και να εντοπίσουν λάθη.

Μέσω του dropbox κάθε φορά θα τους ανέβαζα το υλικό για το μάθημα. Μ’ αυτό τον τρόπο θα το είχαν στη διάθεσή τους όλοι οι μαθητές και έτσι δεν μπορούν να το χάσουν τόσο εύκολα όσο τις φωτοτυπίες. Θα ζητούσα να ανεβάζουν όλες τις εργασίες τους στο φάκελο που θα δημιουργήσουμε, ώστε όλοι να έχουν πρόσβαση σε όλες τις εργασίες των συμμαθητών τους.  Έτσι, μπορεί ο κάθε μαθητής βλέποντας εργασίες συμμαθητών του να αναστοχαστει και να μπει στη διαδικασία να σκεφτει και να διορθώσει τυχόν λάθη που έκανε ο ίδιος ή που εντόπισε σε άλλη εργασία. Επίσης, θα τους παρότρυνα να διαμοιράζονται τις σημειώσεις τους, τις εργασίες τους και γενικά ότι υλικό έχουν για το μάθημα, με σκοπό να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους έχοντας ποικιλία απ’ αυτά.  Πιστεύω θα υπάρχουν καλύτερες επιδόσεις.

Πώς διαφέρουν και ποιες ομοιότητες έχουν με τα εργαλεία Wikis και Blogs;

Ομοιότητες:

  • Σε όλα τα εργαλεία είναι εύκολη η πρόσβασή τους και η χρήση τους από τους χρήστες.
  • Δίνουν τη δυνατότητα για ταυτόχρονη επεξεργασία από διάφορους χρήστες.
  • Είναι ιστότοποι γι’ αυτό χρειάζεται απαραίτητα η σύνδεση στο διαδίκτυο για τη χρήση τους.

Διαφορές:

  • Με τα εργαλεία wiki και blog ο καθένας μπορεί να μας εντοπίσει μέσω των ετικετών (tags) που βάζουμε στο κείμενό μας ενώ στο dropbox δεν ισχύει αυτό, αφού πρέπει εγώ να του επιτρέψω για να έχει πρόσβαση στο περιεχόμενο μου.
  • Τα wikis είναι εργαλεία για δημιουργία και επεξεργασία των ιστοσελίδων τους ενώ τα dropbox και google docs είναι για αποθήκευση και διαμοιρασμό των αρχείων τους.
  • Τα blog είναι εργαλεία για δημιουργία σελίδων ενώ τα dropbox διαμοιράζομαι αρχεία με άλλους χρήστες.
  • Στο wiki πρέπει να γράψει ο ένας και μετά ο άλλος ενώ στο dropbox μπορούν να γράψουν ταυτόχρονα.

Εργασια 1

Τι σημαίνει για σας το Web 2.0;

Για μένα το web 2.0 σημαίνει μια δυναμική διαδικτυακή πλατφόρμα η οποία δίνει τη δυνατότητα των χρηστών να αλληλεπιδρούν, να μοιράζονται πληροφορίες και να συνεργάζονται μεταξύ τους online. Αναμφίβολα, μπορεί να χρησιμοποιηθεί απ’ όλους τους χρήστες χωρίς να χρειάζεται να έχουν εξιδεικευμένες γνώσεις για το διαδίκτυο και τους υπολογιστές. Τέλος, σημαντικό είναι ότι προωθεί τη διαδραστικότητα, τη συνεισφορά και την κοινωνικοποίηση από τη δημιουργία και την επεξεργασία κάποιου δυναμικού περιεχομένου.

Με ποιον τρόπο τα εργαλεία του Παγκόσμιου Ιστού 2.0  αλλάζουν ή θα μπορούσαν να αλλάξουν την καθημερινότητά μας;

Αδιαμφισβήτητα τα εργαλεία του παγκόσμιου ιστού έχουν αλλάξει τη καθημερινότητα μας κατά πολύ, διευκολύνοντάς την. Τα εργαλεία είναι σχεδιασμένα με κατάλληλο και εύκολο τρόπο ώστε οι χρήστες να μπορούν να τα χρησιμοποιούν με ευκολία. Μέσα απ’ αυτά ο κάθε χρήστης μπορεί να συνεργαστεί, να επικοινωνήσει εξ αποστάσεως με άλλους χρήστες, να εκφράσει τη γνώμη του και τις απόψεις του αναταλλάσσοντας και ιδέες μεταξύ τους και να ενημερώνεται εγκαίρως αντλώντας πληροφορίες για οτιδήποτε θέλει για όλο τον κόσμο.  Ιστοσελίδες που θεωρεί σημαντικές έχει τη δυνατότητα να τις αποθηκεύσει ώστε να τις βρεί με ευκολία την επόμενη φορά που θα τις χρειαστεί.

Συμφωνείτε με την προσπάθεια των ΗΠΑ να περάσουν τα νομοσχέδια SOPA και PIPA τον Ιανουάριο του 2012; Τα δύο νομοσχέδια είχαν ως στόχο την αντιμετώπιση της πειρατείας και την προστασία των πνευματικών δικαιωμάτων των δημιουργών στο διαδίκτυο, ωστόσο αρκετά σημεία τους ήταν αμφιλεγόμενα και προβληματικά. Τελικά, λόγω των αντιδράσεων μεγάλων  διαδικτυακών μέσων (όπως είναι το Wikipedia και Blogger) τα νομοσχέδια δεν εγκρίθηκαν, ωστόσο η προσπάθεια που έχει γίνει για “έλεγχο” του διαδικτυακού χώρου είναι γεγονός.  Ποια είναι τα ψηφιακά μας δικαιώματα και υποχρεώσεις;

Διαφωνώ με την προσπάθεια των Η.Π.Α. να περάσουν τα νομοσχέδια SOPA και PIPA. Καλό θα ήταν να αντιμετωπιστεί η πειρατεία και η προστασία των πνευματικών δικαιωμάτων, όμως, σ΄αυτά τα νομοσχέδια υπήρχαν αρκετά σημεία που ήταν αμφιλεγόμενα και προβληματικά φέροντας τα πάνω-κάτω στο ίντερνετ προκαλώντας την καταστροφή του. Έτσι, κατά τη γνώμη μου καλύτερα που δεν εγκριθήκαν αφού αυτοί οι νόμοι επιτρέπουν την παράφορη λογοκρισία. Με την ψήφιση των νόμων αυτών το Υπουργείο Δικαιοσύνης των Η.Π.Α. αλλά και οι εταιρίες θα προχωρούσαν δικαστικά εναντίον των ιστοσελίδων. Οι εταιρίες θα αποκτούσαν τη δύναμη να μπλοκάρουν ιστοσελίδες που περιέχουν υλικό που τους ανήκει και έτσι δεν θα είχαμε πρόσβαση σ΄αυτές.  Έτσι, λοιπόν, με την έγκριση των νομοσχεδίων αυτών ο παγκόσμιος ιστός 2.0 θα ήταν πολύ διαφορετικός, προς το χειρότερο, δυσκολεύοντας έτσι και τη καθημερινότητά των χρηστών του.

Παρ’ όλα αυτά ως χρήστες του παγκόσμιου ιστού έχουμε ψηφιακά δικαιώματα τα οποία πρέπει να γνωρίζουμε. Έχουμε δικαίωμα στην ψηφιακή πρόσβαση, στην ιδιωτικότητα και στην προστασία προσωπικών δεδομένων, στη προστασία της προσωπικής δημιουργίας και ιδιοκτησίας και τέλος στην ελευθερία έκφρασης είτε προφορικά είτε σε έντυπη μορφή ή σε μορφή τέχνης ή με οποιοδήποτε άλλο μέσο επιλέξουμε.

Αναμφίβολα, κάθε χρήστης του παγκόσμιου ιστού δεν έχει μόνο δικαιώματα αλλά και υποχρεώσεις.  Σημαντικό είναι να συμπεριφερόμαστε με σύνεση και υπευθυνότητα στον ψηφιακό κόσμο. Υποχρέωσή μας ως χρήστες του ίντερνετ είναι η πλοήγησή μας στο διαδίκτυο με τρόπο δεοντολογικά σωστό δηλαδή η τήρηση των άτυπων κανόνων (π.χ. σωστός τρόπος έκφρασης στα social media), η αναφορά οποιασδήποτε ανάρμοστης συμπεριφοράς, η προστασία των προσωπικών μας δεδομένων και η λήψη νόμιμα διαδικτυακών υλικών, για παράδειγμα να υπάρχει γραπτή συναίνεση του δημιουργού τους.